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《赤峰工业职业技术学院职业教育研究》投稿须知及格式说明
时间:2020-07-23 浏览:1236

投稿须知

 

《赤峰工业职业技术学院职业教育研究》为我院主办、内部发行的学术研究性刊物。为方便广大教职员工和学生投稿,特编印本须知。

一、稿件思想要求

遵循党的路线,遵守国家法律,执行国家政策,服务育人工作,推进事业发展。

二、稿件内容要求

注重理论性,观点创新,材料新颖;注重实践性,切实解决某一问题,具有操作性。学术研究论文、课题研究报告、调查报告等均可投稿。切合我院实际的科技、教学、管理、服务等工作方面的稿件,优先采用。

三、稿件格式要求

1.通用格式

标题、副标题、作者署名、作者信息、摘要、关键词、正文、序号、参考文献等要求见附件“稿件通用格式要求”。

2.特殊格式:文中图、表只附必要的,能用文字说明的尽量不用图表。插图一般不超过6个,尽可能采用word绘制,图宽一般不超过175px ,图中文字、符号均采用小五号宋体,主线与辅线粗细比例为2:1。图有图序、图名;表有表序、表名。表格要用三线表。照片必须图像清晰,层次分明。

四、栏目设置

暂设理论探讨、政策研究、高职研究、中职研究、思政工作、教学工作、学生工作、管理与服务、师资队伍、招生与就业、校企合作、自然科学、社会科学、技术与应用、学生园地等栏目。根据需要,在出版过程中,可作增减调整。

常设栏目、隔期栏目,在编辑实践中逐步确定。

五、其他要求

1.所投稿件不得抄袭、剽窃。编辑过程中,将使用电子检查系统,排查抄袭、剽窃作品。对抄袭、剽窃者,编辑部将进行通报批评。

2.编辑人员只确定稿件是否采用,不对稿件进行大幅度修改(包括文面的修改),所以,稿件务必符合有关思想、内容和格式要求,否则不予采用。

3.文责作者自负, 作者务必写好“作者简介”。

4.投稿一律使用电子稿,不接受文字稿。投稿邮箱:                616620885@qq.com投稿QQ616620885

欢迎广大教职员工和学生踊跃投稿。

 

附件:稿件通用格式要求


 

附件

 

稿件通用格式要求

 

一、职业教育研究版面为大16K(A4)。

二、稿件文字尽量控制在2000-5000字。要求引文无误,严禁抄袭、剽窃他人作品。文章数据及专业术语要准确,计算公式正确无误,图表要求准确、精简、清晰,计量单位要使用法定单位。

三、投稿一律用2007及以上word格式。

四、通用格式说明(投稿须按下表所列项目要求依序编排格式,附稿件格式样)。

1

  题目

一般不超过20字,必要时可加副标题;文章题目应简明、具体、确切,概括文章的要旨,用二号字,字体用宋体加黑;副标题字号比正标题小半号字,宋体,紧挨正标题下居中,文字前加破折号。  

2

作者署名

两个及以上作者(不超过6人),中间空格隔开,4号宋体字。

3

作者信息

顺序为单位全称(到二级单位)及所在省市邮政编码。五号楷体字。

4

中文摘要

采用第三人称,写成报道性摘要,内容包括研究目的、方法、结果和结论等,应反映文章的主要信息,不要对文章内容做自我评价,篇幅以200字以内为宜;“摘要”二字用小五号宋体加黑,其内容用小5号楷体。行间距14磅。

5

关键词

是反映论文重要内容的术语,一般每篇3~8个,应尽量从《汉语主题词表》中选用,用分号隔开;“关键词”三字用小五号宋体加黑,其内容用小5号楷体。

6

正文

正文部分一律用五号宋体,标题层次为:一、;(一);1;(1),大标题一律加黑;单位符号必须符合国家标准的规定;稿中外文字母、符号必须分清大、小写、正斜体;上、下角标字母、数码和符号要清晰。矩阵、矢量用黑体表示;文中右上角表字体均采用小五号宋体。

7

参考文献

“参考文献”四字用小五号黑体,参考文献内容用小五号楷体;参考文献只选主要的,发表在正式出版物上的文献。文献序号按其在文中出现先后次序编排,文章中引用处要按序号标出。参考文献(即引文出处)的类型以单字母方式标识。具体如下:

(1)期刊文章:[序号]作者.题名[J].期刊名称(外文可缩写),出版年份,卷号(期号):起止页码.

(2)专著:[序号]作者.书名[M].出版地:出版者,出版年.起止页码.

(3)论文集:[序号]作者.题名[A].论文集主编者.论文集名[C].出版地:出版者,出版年.起止页码.

(4)学位论文:[序号]作者.题名[D].保存地点:保存单位,年份.

(5)报纸文章:[序号]作者.题名[N].报纸名,出版日期(版次).

(6)国际、国家标准:[序号]标准编号—发布年,标准名称[S].

(7)电子文献:[序号]作者.电子文献名[J/QL].电子文献出处

(8)R—报告,P—专利,对于不属于上述的文献类型,采用字母“Z”标识。

例如:以专著为例,它的顺序应该为[序号]著者.书名[M].版本(第一版不写).出版地:出版者,出版年.起止页码

注释为[1]孙家广,杨长青.计算机图形学[M].北京:清华大学出版社,1995.26~28

8

作者简介

包括作者姓名,出生年,性别,籍贯,职称,学历(学位),及主要研究方向。例如:刘刚(1958-),男,湖北人,教授,工学硕士,从事教学和科研工作。小五号宋体字。

9

项目课题单独注释

论文若属基金资助项目课题,请注明所属基金资助项目及项目编号,如若不属于某项基金项目,可不写。

五、稿件格式样(因全篇论文较长,节选部分为例)

 

 

高职院校教师绩效考核指标体系探讨

李 静

(辽宁职业技术学院,辽宁 沈阳 110000)

[q1] 

摘要[q2] 高职院校教师绩效考核指标体系必须强调教师的职业性。目前,高职院校教师绩效考核存在着考核目的不明确、考核标准不科学等问题。科学的考核指标体系应坚持以下原则:教学与技能[q3] 统一的原则;综合平衡,避免厚此薄彼的原则;公开、公正的原则;指标适用性原则;适于循环反馈、动态管理的原则。

关键词:教师;绩效考核;指标体系;设计;原则[q4] 

 

高等职业教育是我国高等教育的重要组成部分,是与经济建设和社会发展相结合最紧密的一种高等教育类型。它以培养面向生产、建设服务和管理第一线需要的高技能人才为目标。高职院校教师不仅要具有较深的理论水平,更要具备熟练的操作技能。教师的自身业务能力将在极大程度上决定这高职院校办学的成败。一个科学的、合理的绩效考核体系将能有效地调动广大教师的积极性,正确引导他们,促使其改善绩效,更好地为高职院校的发展做出贡献。目前,很多高职院校都建立并实施了教师绩效考核制度,但实际操作过程中也暴露了很多不完善的地方。例如由于考核目标不明确、考核标准不科学等原因而导致考核形同虚设。本文就高职院校绩效考核指标体系的重要性及设计的指导原则,谈谈自己的看法。

一、教师绩效考核指标体系在绩效考核中的地位和作用

绩效考核指标是整个绩效考核活动的中心与纽带,它把被考核者、考核者、考核方式与考核结果连为一体。

(一)具体化作用

1.被考核的人员与岗位工作室客观具体的……

 

参考文献[q5] 

[1]包维平.高教教师绩效考评初探[J].宁波高等专科学校学报,2004.5-6[q6] 

[2]张胜.当前高职院校教师绩效管理的现状分析[J]

[q7] 

 


 [q1]此处三行的行距为1.5行距离,包括与摘要之间的空行。

 

 [q2]宋体加粗  小五

 [q3]楷体 小五

 [q4]下面空行也为14

 [q5]黑体,小五字号

 [q6]楷体,小五字,请注意参考文献书写方式,具体的参照文件稿件投稿须知及格式说明,不同的文献有不同的代号

 [q7]在文章第一页页脚处作者要写好自己的简介


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