投稿须知
《赤峰工业职业技术学院职业教育研究》为我院主办、内部发行的学术研究性刊物。为方便广大教职员工和学生投稿，特编印本须知。
一、稿件思想要求
遵循党的路线，遵守国家法律，执行国家政策，服务育人工作，推进事业发展。
二、稿件内容要求
注重理论性，观点创新，材料新颖；注重实践性，切实解决某一问题，具有操作性。学术研究论文、课题研究报告、调查报告等均可投稿。切合我院实际的科技、教学、管理、服务等工作方面的稿件，优先采用。
三、稿件格式要求
1.通用格式
标题、副标题、作者署名、作者信息、摘要、关键词、正文、序号、参考文献等要求见附件“稿件通用格式要求”。
2.特殊格式：文中图、表只附必要的，能用文字说明的尽量不用图表。插图一般不超过6个，尽可能采用word绘制，图宽一般不超过175px ，图中文字、符号均采用小五号宋体，主线与辅线粗细比例为2：1。图有图序、图名；表有表序、表名。表格要用三线表。照片必须图像清晰，层次分明。
四、栏目设置
暂设理论探讨、政策研究、高职研究、中职研究、思政工作、教学工作、学生工作、管理与服务、师资队伍、招生与就业、校企合作、自然科学、社会科学、技术与应用、学生园地等栏目。根据需要，在出版过程中，可作增减调整。
常设栏目、隔期栏目，在编辑实践中逐步确定。
五、其他要求
1.所投稿件不得抄袭、剽窃。编辑过程中，将使用电子检查系统，排查抄袭、剽窃作品。对抄袭、剽窃者，编辑部将进行通报批评。
2.编辑人员只确定稿件是否采用，不对稿件进行大幅度修改（包括文面的修改），所以，稿件务必符合有关思想、内容和格式要求，否则不予采用。
3.文责作者自负, 作者务必写好“作者简介”。
4.投稿一律使用电子稿，不接受文字稿。投稿邮箱： 616620885@qq.com，投稿QQ：616620885。
欢迎广大教职员工和学生踊跃投稿。
附件：稿件通用格式要求
附件
稿件通用格式要求
一、职业教育研究版面为大16K（A4）。
二、稿件文字尽量控制在2000-5000字。要求引文无误，严禁抄袭、剽窃他人作品。文章数据及专业术语要准确，计算公式正确无误，图表要求准确、精简、清晰，计量单位要使用法定单位。
三、投稿一律用2007及以上word格式。
四、通用格式说明（投稿须按下表所列项目要求依序编排格式，附稿件格式样）。
1 | 题目 | 一般不超过20字，必要时可加副标题；文章题目应简明、具体、确切，概括文章的要旨，用二号字，字体用宋体加黑；副标题字号比正标题小半号字，宋体，紧挨正标题下居中，文字前加破折号。 |
2 | 作者署名 | 两个及以上作者（不超过6人），中间空格隔开，4号宋体字。 |
3 | 作者信息 | 顺序为单位全称（到二级单位）及所在省市邮政编码。五号楷体字。 |
4 | 中文摘要 | 采用第三人称，写成报道性摘要，内容包括研究目的、方法、结果和结论等，应反映文章的主要信息，不要对文章内容做自我评价，篇幅以200字以内为宜；“摘要”二字用小五号宋体加黑，其内容用小5号楷体。行间距14磅。 |
5 | 关键词 | 是反映论文重要内容的术语，一般每篇3～8个，应尽量从《汉语主题词表》中选用，用分号隔开；“关键词”三字用小五号宋体加黑，其内容用小5号楷体。 |
6 | 正文 | 正文部分一律用五号宋体，标题层次为：一、；（一）；1；（1），大标题一律加黑；单位符号必须符合国家标准的规定；稿中外文字母、符号必须分清大、小写、正斜体；上、下角标字母、数码和符号要清晰。矩阵、矢量用黑体表示；文中右上角表字体均采用小五号宋体。 |
7 | 参考文献 | “参考文献”四字用小五号黑体，参考文献内容用小五号楷体；参考文献只选主要的，发表在正式出版物上的文献。文献序号按其在文中出现先后次序编排，文章中引用处要按序号标出。参考文献（即引文出处）的类型以单字母方式标识。具体如下： （1）期刊文章：［序号］作者.题名［J］.期刊名称（外文可缩写），出版年份，卷号（期号）：起止页码. （2）专著：［序号］作者.书名［M］.出版地：出版者，出版年.起止页码. （3）论文集：［序号］作者.题名［A］.论文集主编者.论文集名［C］.出版地：出版者，出版年.起止页码. （4）学位论文：［序号］作者.题名［D］.保存地点：保存单位，年份. （5）报纸文章：［序号］作者.题名［N］.报纸名，出版日期（版次）. （6）国际、国家标准：［序号］标准编号—发布年，标准名称［S］. （7）电子文献：［序号］作者.电子文献名［J/QL］.电子文献出处 （8）R—报告，P—专利,对于不属于上述的文献类型，采用字母“Z”标识。 例如：以专著为例，它的顺序应该为［序号］著者.书名［Ｍ］.版本(第一版不写).出版地：出版者，出版年.起止页码 注释为［１］孙家广，杨长青.计算机图形学［Ｍ］.北京：清华大学出版社，1995.26～28 |
8 | 作者简介 | 包括作者姓名，出生年，性别，籍贯，职称，学历（学位），及主要研究方向。例如:刘刚（1958-），男，湖北人，教授，工学硕士，从事教学和科研工作。小五号宋体字。 |
9 | 项目课题单独注释 | 论文若属基金资助项目课题，请注明所属基金资助项目及项目编号，如若不属于某项基金项目，可不写。 |
五、稿件格式样（因全篇论文较长，节选部分为例）
李 静
（辽宁职业技术学院，辽宁 沈阳 110000）
摘要[q2] ：高职院校教师绩效考核指标体系必须强调教师的职业性。目前，高职院校教师绩效考核存在着考核目的不明确、考核标准不科学等问题。科学的考核指标体系应坚持以下原则：教学与技能相[q3] 统一的原则；综合平衡，避免厚此薄彼的原则；公开、公正的原则；指标适用性原则；适于循环反馈、动态管理的原则。
高等职业教育是我国高等教育的重要组成部分，是与经济建设和社会发展相结合最紧密的一种高等教育类型。它以培养面向生产、建设服务和管理第一线需要的高技能人才为目标。高职院校教师不仅要具有较深的理论水平，更要具备熟练的操作技能。教师的自身业务能力将在极大程度上决定这高职院校办学的成败。一个科学的、合理的绩效考核体系将能有效地调动广大教师的积极性，正确引导他们，促使其改善绩效，更好地为高职院校的发展做出贡献。目前，很多高职院校都建立并实施了教师绩效考核制度，但实际操作过程中也暴露了很多不完善的地方。例如由于考核目标不明确、考核标准不科学等原因而导致考核形同虚设。本文就高职院校绩效考核指标体系的重要性及设计的指导原则，谈谈自己的看法。
一、教师绩效考核指标体系在绩效考核中的地位和作用
绩效考核指标是整个绩效考核活动的中心与纽带，它把被考核者、考核者、考核方式与考核结果连为一体。
（一）具体化作用
1.被考核的人员与岗位工作室客观具体的……
[1]包维平.高教教师绩效考评初探[J].宁波高等专科学校学报,2004.5-6[q6]
[2]张胜.当前高职院校教师绩效管理的现状分析[J]
[q1]此处三行的行距为1.5行距离，包括与摘要之间的空行。
[q2]宋体加粗 小五
[q3]楷体 小五
[q4]下面空行也为14磅
[q5]黑体，小五字号
[q6]楷体，小五字，请注意参考文献书写方式，具体的参照文件“稿件投稿须知及格式说明”，不同的文献有不同的代号
[q7]在文章第一页页脚处作者要写好自己的简介
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